Navespro.ru

Очень часто я слышу от родителей школьников – какие же дети сейчас несамостоятельные. Даже портфель в школу приходится собирать вместе. Уроки без меня делать не садится. Даже постель застелить не может. Про контроль времени ребенком никто уже и не вспоминает.

Что же случилось? Почему так происходит?

Маленький ребенок все делает долго, неумело. Мама торопится. Надо везде успеть – на занятия, в магазин, на прогулку. Как быстро сделать все самой. Самой одеть, самой раздеть, самой накормить, собрать игрушки… 

В итоге ребенок до трех лет не приучается самостоятельно одеваться (к сожалению, и не только до трех). До четырех лет ему не дают есть самостоятельно, его кормят. Разложить свои вещи в шкафу, убрать игрушки ребенок не может, потому что никто этот навык не формирует, а сам по себе он не возникает. Родителям кажется, что это не важно. Одеваться ребенок всегда научится, в тридцать лет никого не одевают, - думают добрые родители.

Очень часто взрослые развивают ребенка однобоко. Много сил уходит на развитие, которое понимается довольно узко – в первую очередь важен интеллект, способности, мышление, ну, может, быть, творчество или танцы. В очень немногих семьях развиваются такие умения, как помощь в чем-то взрослому, какая-то работа в доме.

В итоге пропускается такая важная ступень развития самостоятельности – бытовая самостоятельность.

Второй уровень самостоятельности – минимальная забота о ближних. Важно донести до ребенка, что он не только может получить заботу, но и сам может позаботиться о ближних. Пусть это будет совершенно элементарный набор умений, то, что ребенок вполне может сделать сам, – принести тапочки, принести питье, плед и т.д..

Следующий уровень формирования самостоятельности – домашние обязанности. Уже у четырехлетнего ребенка должны быть домашние обязанности. Например, именно он заботится о том, чтобы поливать этот цветок, или его задача – всегда вытирать крошки со стола. Без напоминания.

Такие обязанности очень формируют волю и характер в правильную сторону. Ребенок приучается контролировать свои желания, помнить о важных вещах. Постепенно, с возрастом, ребенок, имея уже сформированную «домашнюю» самостоятельность переходит к самостоятельности во внешнем мире. Ребенку, привыкшему себя контролировать в «мелочах»,  доступен уже более сложный контроль, он готов осознавать последствия многих своих действий, и действовать вполне самостоятельно.

Вам это будет интересно!

Последние новости